课程特色

首页  >  课程特色


上海金苹果学校中学部始终秉持以科研促教学的理念,通过不同层面的课题研究,引领教学方向。中学部承担国家级课题“成长为本,学习引领”子课题的研究工作,历时三年,在中学部课题组的倾力打造下,成果丰硕,《唤醒课堂沉思录》、《唤醒课堂导学案的编制与使用的实践探索》、《唤醒课堂下的小组、班级文化建设行动策略》、《新课堂教学评价体系》等数本原创书籍相继出版。在提升学校品质的同时更激发了教师提高业务能力的内驱力,教师专业素养大幅度提升。

英语课程

课程设置原则是以国家规定课程标准实施,同时融入实用英语口语课程。注重启发学生,培养其独立思考能力、创新能力,通过课题研究、海报制作、活动策划与组织、社团活动等形式,让学生在快乐中获得知识,提高学生理解能力。


努力学习。刻苦钻研

创新素养课程

培养目标:注重学生个性化的学习和强势智慧的发展;通过 “隐性课程、专门课程、 活动课程”三位一体的教育,培养学生的创新素养;课程与建平中学“创新素养实验班”对接,为建平中学等示范性高中输送优秀学生。

全英语实验课程


刻苦学习英文,全力打好聆听全英语教
      学的扎实基础,努力获取优异的学习成绩

特色

1、多元化的课程设置 2、浓厚的英语教学氛围 3、资深外教的全程参与

 基础课程:《朗文英语》、《牛津英语》、《社交礼仪》、《艺术欣赏》、《语文》、《数学》、《双语科学》、《体育与健身》、《心理健康辅导》;

 拓展课程:《高效读写》、《手工制作》、《动画制作》、《第二外语》、《航模制作》、《创新训练》、《美文选读》、《思维训练》、《口语沙龙》。

 选修课程:作为校本课程的重要组成部分,特色鲜明,自成体系。在不同年级开设的主要课程有:跆拳道课、柔道课、素描课、FLASH动画课、啦啦操、篮球、知心妈妈等,极大丰富了学生的学习生活,满足了学生的兴趣爱好。

全身心投入初高中学期学习,全面适应基础课程、拓展课程、选修课程和成长课程,提高素质,全面发展

 成长课程:作为校本课程的重要组成部分,德育特色鲜明,自成体系,是我校德育教育的一大亮点。主要有小干部培训班、团课、与社区连动式的活动课程等,旨在培养学生的自主管理能力,通过自我教育、自我管理和自我发展德育系列活动,在培养学生自主管理能力的同时,进行文化的浸润和环境的熏陶,鼓励学生在心灵深处形成崇高的精神。

以唤醒和陪伴为宗旨,教师尊重学生差异,
培养学生的学习内驱力和主动探究意识,
通过教学互动,融会贯通,提高教学效果

以唤醒与陪伴为宗旨,尊重差异,构建适合学生的教育,在唤醒中陪伴学生成长。

重视基础学科

基础学科均衡发展,各学科教师都有自己的教学方法,以激发学生的学习内驱力为抓手,充分利用课堂及课余时间,培养学生主动探究的意识。学部不同层面及时分析学科成绩,不断调整策略。有一支骨干教师团队,积极进取,不断思辨,成就了学生成绩的辉煌,每学期参加浦东新区统一测试,均遥遥领先。

注重德育教育

由两大板块组成,板块一:优化班主任队伍,提高班主任的专业水平;板块二:以自主管理作为校园文化建设的主线,本着相信学生、依靠学生、发展学生的宗旨,围绕着自主管理这一核心理念,通过制度建设和举办丰富多彩的活动达到学生自主发展的目的,养成良好的行为习惯,为学生的终身发展奠基。

根据学生的年龄和心理特点

在不同年段设置不同的目标并形成固定范式,分年段循环,逐渐完善德育特色体系。预备年级:礼仪教育;初一年级:守信教育;初二年级:责任教育;初三年级:信念教育。

重视能力培养

通过选修课、拓展课、创新素养课程及剑桥课程,全方位渗透对学生的能力培养。

融入开放型教育大潮

满足社会对教育日益多元化的需求。

实行小班化教学

每班人数控制在30人左右,教师负责学生的学习和身心健康。让每位学生都得到老师更多的关注,在课堂上与老师进行有效的互动,提高学习质量。

唤醒与陪伴的教育理念

学校重视对学生能力的培养,主动融课堂,更多关注,有效互动。

始终秉承“尊重差异,构建适合学生的教育”“人人快乐,人人进步,人人成才”的办学理念,用唤醒与陪伴贯通学生的成长,在民主平等的氛围中启蒙、激励、成就学生。